核心文化：精·为
校 训：厚德博学 笃志拓新
校 风：精进自强 敬业担当
教 风：德能兼备 润己泽人
学 风：修身明理 善学精技
山科精神：和衷共济 艰苦创业 务实奋进 执着创新
发展愿景：建成国内领先、国际知名，智能制造特色鲜明的 职业技术大学
发展战略：特色发展强优势、内涵发展筑高地、协调发展补 短板、创新发展增活力、开放发展育新局
精·为
阐释：
“精”本义指经过加工、挑选、提炼的东西，提倡做人做事要有“精诚专一”的精神。早期出于《考工记解》，其中有“周人尚文采，古虽有车，至周而愈精，故一器而工聚焉。如陶器亦 自古有之，舜防时，已陶渔矣，必至虞时，瓦器愈精好也。”反映的是我国古代的能工巧匠们不断追求技艺精进的精神品格。
“精”作为核心理念之首，代表着对技艺与品质的极致探索。 它不仅仅是对技术精进的追求，更是对职业精神的深度挖掘，强调在每一次实践中都倾注匠心独运，于细微之处见真章。这种“精”，是学生对知识的深切渴望，教师对教学的精益求精，更是学校对教育质量的不懈坚持，共同构筑起追求卓越的文化氛围。
“为”本意指做、干，引申为拼搏、落实、担当、作为，也有“发明”“制造”“成为”“变成”等含义。如《为学》中的“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣。”；《活板》中的“庆历中， 有布衣毕升，又为活板”；《察今》中的“向之寿民，今为殇子矣”。
“为”则是“精”之理念的行动指南，是知行合一的生动实践。面对机遇，能够敏锐把握、果断行动；面对矛盾，能够迎难而上；面对危机，能够挺身而出。面对职业教育大有可为的黄金机遇期，表现为：可为的胆识、作为的担当、想为的渴望、敢为的勇气、勤为的坚韧、善为的智慧以及有为的成就。这能够充分展现山科人的大有作为，主动作为，坚持事争一流、唯旗是夺。
“精·为”文化根基：根植于学校“经纬”文化的深厚底蕴， 它不仅是历史的积淀，更是未来的启航点，彰显着对工匠精神的不懈追求与传承，立足于时代潮流的浪尖，融合着创新与卓越的双重基因，为学校发展注入不竭动力，引领着山科人不断攀登新的高峰。
“精·为”理念融合：作为精益求精的工匠精神与职业教育 宗旨之精妙融汇，不仅体现了学校特色构建与专业发展的精神内 核，更是教育创新与实践的灯塔，高度契合学校建设智能制造特 色鲜明的职业技术大学发展蓝图，是山科精神在新时代的传承与弘扬。
“精·为”价值体系：体现在精益求精的价值追求上，这种 追求深入人心，贯穿于精诚为业的工作作风中，成为每位师生的行为准则，蕴含于精微为治的治校理念内，细微之处见真章，彰显在精进为学的治学精神里，激励着师生不断探索未知，展现在精美为境的建设理念之上，共同绘制出一幅和谐共生、追求卓越 的美好校园。
“精·为”行动纲领：展现为锐意进取、脚踏实地的做事风格，它不仅是行动的指南，更是心灵的灯塔。具体表现为：勇于可为的胆识，敢于面对挑战；敢于作为的担当，不推卸责任；充满想为的渴望，永远保持好奇心；具备敢为的勇气，不畏艰难； 保持勤为的坚韧，持续努力；运用善为的智慧，灵活应对各种情况，最终成就一番有为的事业，为国家发展贡献自己的力量。
“精·为”管理境界：以文化人，育心育德，不仅注重知识 的传授，更重视品德的塑造；以文育人，启智润情，让文化成为 滋养师生心灵的甘露。通过构建和谐的校园文化环境，营造积极 向上的学习氛围，达到“无为而治”的管理境界，让每一位师生 都能在其中找到归属感和成就感，实现自我价值与学校发展的和谐统一，学校发展与国家使命同向同行。
“精·为”理念延伸：可延伸为精微，追求知识与实践的极致完美，与学校智能制造人才培养特色相契，彰显精益求精、超越不止的教育精神。同时，“微”作为数字世界的基石——0 与 1的化身，彰显智能制造网络化、智能化、数字化的前沿特色。另可延伸为敬畏，体现对自然社会法则的尊崇与自律，与依法治校、 守规则底线、全面从严治党的理念相融。
一言以蔽之，“精·为”文化乃学校精神之精髓，既承载历史，又展望未来，犹如一座桥梁，连接着过往与明日，更似一盏 明灯，照亮学校前行的道路，引领着辉煌的未来。在未来的发展 道路上，它将持续激发每一位山科人的潜能，鼓舞他们以更加炽热的激情、更加坚定的步伐，向构建智能制造特色鲜明的职业技术大学之宏伟目标奋力迈进，共同绘制更加灿烂辉煌的历史新篇章。
校训：厚德博学 笃志拓新
阐释：习近平总书记指出，育人的根本在于立德。校训以“厚 德”为首，旨在积淀并锤炼学生的深厚道德情操，以立德树人铸 就教育之魂，引领学校全面、健康、可持续地发展。博学，源自
《论语》之智慧，倡导广泛学习，实践求真，以知识的海洋滋养 心灵，拓宽视野，为成长奠定坚实的基础。笃志，则是对志向的坚守与执着，鼓励学子在求学路上坚守初心，矢志不渝，勇往直前。拓新，彰显时代精神，强调创新引领，勇于探索未知，为学 校及个人发展注入不竭动力。
校风：精进自强 敬业担当
阐释：精进，意为精诚团结，积极进取，是学校发展的动力源泉。自强不息，如同中华民族之坚韧脊梁，挺立于时代潮头， 引领我们不断前行。自强，不仅是个人品质的体现，更是学校核心的发展精神之一。敬业，乃社会主义核心价值观之精髓，我们以此为基，匠心独运，追求卓越，致力于成就一番非凡事业。担当，则是我们面对风雨挑战时的坚定态度，勇于肩负责任，不惧艰难险阻，以实际行动践行民族复兴之伟业，携手共创更加美好的未来。
学风：修身明理 善学精技
阐释：修身乃君子成材之基石，涵养品德，强健体魄，方能齐家治国，稳健攀登事业高峰。明理，则启迪智慧之光，倡导学生独立思考，勇于探索未知，培养敏锐分析与高效解决问题的能力。善学者，如《礼记》所云：“师逸而功倍，又从而庸之。”乐在其中，更擅寻径问道，事半功倍。精技，乃职业院校之魂，追求技艺精湛，理论与实践并重，铸就大国工匠，树立远大志向， 以技报国，匠心筑梦，共绘技能强国蓝图。
教风：德能兼备 润己泽人
阐释：学校秉持“立德树人，德育为先”的理念，教师不仅 是知识的传播者，更应是道德的楷模，以身作则，树立崇高师德 典范。能者，技艺精湛，服务社会，知识渊博，育人有方，充分彰显职业教育的独特魅力。习近平总书记寄语广大教师：“严爱相济，润己泽人”，不仅要求教师自我完善，更需以温暖言行润泽学生心田，引导他们成长为有理想、有担当、能吃苦、肯奋斗 的新时代青年，共同绘制民族复兴的壮丽蓝图。
山科精神：和衷共济 艰苦创业 务实奋进 执着创新
阐释：“和衷共济，艰苦创业”，这是学校自 1978 年创建以来，在获得超越性发展历程中最为突出、最为鲜明的精神瑰宝， 它激励着师生团结一心，共克时艰，共筑辉煌。“务实奋进，执着创新”，不仅深刻体现了脚踏实地、勤勉务实的工作态度，更彰显了勇于探索未知、不懈追求卓越的进取精神。
这不仅是学校历史的传承，更是面向未来、迎接挑战、实现跨越式发展的坚定誓言。它激励着每位山科人，不忘初心，砥砺前行，以满腔热忱和坚定步伐，向着智能制造特色鲜明的职业技术大学目标迈进。
